Tư duy phản biện và tư duy tích cực

Giả sử bạn đang ngồi làm việc bên máy tính xách tay (laptop) và bên cạnh bạn có một ly nước uống được. Bạn chỉ cần chuyển tay góc 30 độ, không cần với, là sẽ được uống nước mát.

Tư duy tích cực giúp tôi nhận thấy bạn là người rất chu đáo, làm việc khoa học, biết chăm sóc bản thân. Hẳn sau này bạn sẽ là người rất biết chăm lo cho gia đình.

Tư duy phản biện giúp tôi nhận thấy bạn là người lười vận động, cẩu thả và chẳng biết an nguy cho cái máy tính quý giá ngần ấy. Hẳn sau này bạn sẽ phải cố gắng nhiều hơn nữa để thực sự biết chăm lo cho bản thân và người thân.

Tư duy tích cực lại giúp tôi khuyên bạn nên để bên trong phòng bạn, có thể là trước mặt bạn, một chai La Vie nhỏ chứa đấy nước mát và được vặn chặt nắp. Mỗi khi bạn thấy thích, hoặc cần, uống nước, bạn chỉ cần đứng dậy, đi lại 3 bước, đứng thẳng, cầm cả chai mà giải khát. Hoặc bạn có thể cầm chai đó ra gần cửa sổ thoáng mát mà uống nữa.

Với bất kì sự vật, hiện tượng hay cả con người nào mà ta tiếp xúc hàng ngày, tự thân họ cũng có những điểm mạnh và yếu, tích cực và hạn chế. Tư duy tích cực giúp ta hiểu được mặt tốt của họ mà hợp tác và học hỏi từ họ. Tư duy phản biện giúp ta nhìn thấy mặt hạn chế. Tư duy tích cực lại lần nữa giúp ta tìm được cách khắc phục hạn chế để làm sao có lợi cho ta nhất mà đối tác khác cũng lợi ít nhiều.

Bạn có thể tham khảo thêm năng lực sáng tạo và tự làm mới bản thân.

(s.t)

Vui 1 tí.
Nếu em dùng tư duy phản biện để áp dụng cho bài trên thì sẽ thành thế này. ( xét từ dưới bài lên trên ).
Tư duy tích cực hay phản biện phải xét từ ích lợi mục tiêu hiện hữu có hình và vô hình liên quan trước. Vì có vô vàn hoạt động chung quanh chúng ta nên đôi khi ta chệch mục tiêu và để ý 1 ích lợi 1 hiện hữu trước mắt mà quên lợi ích có liên quan nhưng không hiện hữu vì chưa hoàn thành. Lấy ví dụ từ lý thuyết ly nước và máy tính ở trên. Nối vào ý thứ tư thế này
.......Tư duy phản biện cho rằng chai nước đóng nắp phải dùng hai tay mở vừa mất thời gian vừa tốn 1 số động tác thừa ; bất tiện khi thao tác. Kéo cái ghế hay kệ thấp lại. Đặt ly nước lên trên. Mắt nhìn màn hình. 1 tay đánh chữ/ rê chuột. Một tay với cầm ly nước uống nếu khát.=> Không mất thời gian ( 1 cái liếc mắt để xác định vị trí ly ) , không chậm tiến độ ( làm việc liên tục không đứt quảng )
Định hướng mục tiêu và dùng tư duy tích cực và phản biện để rút tỉa những gì trong đó và sử dụng hay làm. Định hướng sai sẽ dẫn đến những điều góp nhặt những vụn vặt. mình định hướng ở trên là công việc => các hành đọng khác phải dựa trên cơ sở là công việc trước .
Làm biếng là 1 điều tốt vì người làm biếng hợp cách càng cần phải phán đoán và động não nhiều hơn người làm siêng . Họ phải động não và xác định cách làm nhanh nhất , hiệu quả nhất , ít động tác thừa nhất, nhẹ nhàng ít gặp vướng mắc nhất để hoàn thành công việc sớm và được nghỉ ngơi cho nhiều. Người làm siêng thì cứ theo barem đã phổ biến và cặm cụi làm theo.
( cái này không biết có phải là biến tướng tư duy phản biện của câu " Hãy làm việc thông minh hơn - đừng làm việc chăm chỉ hơn " của diễn đàn không nhỉ ? )

Tư duy phản biện: lancosin đang chém gió;
Tư duy tích cực: lancosin đang phản biện.

Tư duy phản biện là một quá trình tư duy biện chứng gồm phân tích và đánh giá một thông tin đã có theo các cách nhìn khác cho vấn đề đã đặt ra nhằm làm sáng tỏ và khẳng định lại tính chính xác của vấn đề. Lập luận phản biện phải rõ ràng, lôgíc, đầy đủ bằng chứng, tỉ mỉ và công tâm.
Tư duy tích cực là tư duy nói 1 cách gần đúng là tư duy AQ Chính chuyện. Hihi

lười biếng chỉ là 1 phạm trù, do cá nhân nhận xét cho nên không dùng bao hàm cho tất cả được!
Làm nhiều, học nhiều....làm xong học xong rồi thì nghỉ ngơi, ngủ cho đã thì không thể gọi là làm biếng. Tuy nhiên nếu xét ngắn hạn, tức là trong thời gian ngắn, 1 người thư giãn, ngủ cho đã thì đó lại là lười biếng...

VD 1 hiện tượng sau: Lớp học gần cuối khóa. Các học viên thường có xu hướng đòan kết lại với nhau. Thế nhưng anh A không cho anh B mượn đề án + bản vẽ trong giờ bảo vệ đề án môn.
  Ta nhận thấy lúc đầu: anh A ích kỷ, không giúp đỡ bạn bè.
  Phân tích kỹ hơn, ta thấy: anh B không làm đề án môn, đến lúc bảo vệ thì chạy đi mượn bạn photo để đối phó với thầy. Việc đối phó với thầy là tư duy tích cực (muốn tốt). Tuy nhiên cả 1 thời gian dài trước đó anh B không làm  đề án là tư duy tiêu cực(không làm)!

  Sự việc, hiện tượng nào cũng có nhiều mặt trái ngược, mâu thuẫn nhau! Vì vậy cần phải có 1 cái nhìn tòan diện, rồi tổng hợp lại mới có thể đánh giá chính xác được!
1 VD khác về lớp học TCXD mình vừa trải qua: anh A trách anh B tại sao không giúp đỡ (chỉ bài) trong khi thi tốt nghiệp, để anh A bị rớt 1 môn. Mình có phân tích cho anh A thấy: việc anh A bị thi rớt không phải do anh B quyết định mà do bản thân anh A chủ quan, không chịu ôn tập trước cho nên trở nên bị động, không làm bài được. Hiện tại chưa có điểm thi, tuy nhiên mình biết chắc chắn là anh A sẽ rớt, vì vậy mình khuyên anh A để mình ôn tập giúp để thi lại vào tháng 10 tới.
Việc anh A trách anh B là 1 mặt phản ánh sự việc anh A làm bài không tốt. Việc mình phân tích anh A chủ quan nên làm bài rớt là phản biện.
=> tư duy tích cực: tập trung ôn tập lại để thi